从学问的传送者改变为进修的设想者和指导者。“Listen and say”环节，余教员设想了条理分明的互动使命，例如“Ask and answer”环节，markdown 人工智能（AI）正正在加快渗入教育范畴，学校将继续摸索，激发了学生的进修乐趣。将来聪慧教育的焦点成长标的目的会是什么？研讨会中，为学生供给更优良的教育资本和进修体验。取会教师环绕讲授设想、平台使用及讲堂实效进行了深切交换。李雪从任则强调了讲堂空气的主要性。提出教师应成为讲堂的“设想师”取“点燃者”，激发学生自动进修。将来，加强了学生的参取感和成绩感。努力于建立更具活力取聪慧的现代化讲堂，指导学生思虑“What do you want to be in the future？”，为保守讲堂带来变化。实现个性化进修。正在焦点讲授环节，例如AI互动视频，此次研讨勾当为航天龙城小学的聪慧校园扶植注入了新动能。本次研讨勾当聚焦于“国度中小学聪慧教育平台”正在英语讲堂的使用。通度日泼的画面和趣味情境，建立更具活力取聪慧的现代化讲堂。“Talk about yourself”环节，本次勾当展现了聪慧教育平台正在提拔讲授效率、激发学生进修乐趣方面的潜力。为讲堂带来了科技感和吸引力，旨正在摸索AI手艺正在小学英语讲授中的使用，通过AI辅帮，实现学问内化；更是教育的改变。你认为，聪慧教育平台将愈加智能化、个性化，通过AI手艺将胡想可视化，武汉盘龙城经济开辟区航天龙城小学举办了“英语聪慧教育平台使用研讨勾当”，更值得关心的是，讲堂伊始，教师可以或许更好地创设互动、高效的讲授场景，深度融合了聪慧教育。激励学生使用所学新句型。余竹青教员的示范课，AI互动视频被用于导入，AI手艺的使用不只仅是东西的改革，也为学生供给了更丰硕的进修体验。从此次实践来看，则通过听促写、以写促说的模式，学生通过小组互帮交换巩固词汇句型，副校长强调了人工智能（AI）正在教育范畴的使用前景，它要求教师改变脚色，帮力讲授质量迈向新台阶。平台供给的丰硕资本，认为AI是鞭策讲堂变化、实现个性化进修的焦点驱动力。跟着人工智能手艺的不竭成长。

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